PROPOSTA DE PLÀ D'INTERVENCIÓ

.1 Treball per projectes a l’Aula Oberta.

El pla es basa en el treball per projectes a l’Aula Oberta de 4rt d’ESO a l’Institut JC. El treball per projectes afavoreix l’adquisició d’un tema, en el qual els protagonistes en el procés, les tasques es fan cooperativament i reflexionant sobre el propi procés. El pla consistirà en elaborar i implementar un projecte sota el títol de “Projecte d’alimentació” (sobirania alimentaria). El projecte ha d’incloure adaptació curricular de grup de l’Aula Oberta. Preparació i planificació de material didàctic per els alumnes, la majoria presenten dificultat d’aprenentatge. També d’incloure la introducció de nous materials TIC a les sessions (creació d’un Blog, cerques avançades, etc). Buscarem un projecte que sigui extensiu a tots els alumnes del centre.

Paraules Clau: Treball per projectes. Aprenentatge significatiu. Treball en equip. Treball cooperatiu. Reflexió

PREAVALUACIONS I AVALUACIONS

TARDA DE 4 A 6  DIMARTS	DATA: 20 d’Octubre
TEMÀTICA: PREAVALUACIONS
OBJECTIUS:- Conèixer com funcionen, com s’estructuren i en que consisteixen les preavaluacions.                 DESCRIPCIÓ DEL TREBALL: -Assisteixo a les preavaluacions de 1r (hi ha alumnes de l’Aula d’Acollida) i de 3r.- El tutor va dient els noms dels alumnes per ordre de llista i els professors fan les aportacions, com va l’assignatura. La tutora en pren nota. Alguns alumnes es proposen per AO. OBSERVACIÓ: Els alumnes als que es fa incidència i es comenten normalment són els que la tutora haurà de trucar a la família ja que els han d’avisar que NO està aprovant els exàmens parcials. També es prenen decisions comunes sobre temes de conducta o normativa (ex. Avisar a alumnes que tenen costum d’arribar 5 minuts tard). REFLEXIONS: Els estudiants sense NEE o que no tenen un comportament que distorsiona el funcionament de l’aula passen desapercebuts  més desapercebuts, es prioritza els alumnes amb dificultats per aprovar, en la dinàmica de la reunió de preavaluacions.

Novembre 2015 al centre

MATERIAL DE CONSULTA (WEBS, LLIBRES, LINKS)

Aqui vull fer un resum de material cercat per companys de la UOC i per mi que mhan resultat interessants per consultar:


VIDEO EDUCACIÓ JAPÓ:

https://www.youtube.com/watch?v=SgBLvE9t1No


MATERIAL ATENCIÓ NEE:
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/nav/contenido.jsp?pag=/Contenidos/PSE/orientacionyatenciondiversidad/educacionespecial/ManualdeatencionalalumnadoNEAE

EDUCACIÓ EMOCIONAL:
http://blocs.xtec.cat/emocionat/2008/07/29/com-portar-a-la-practica-les-activitats-socioemocionals/

Contes per treballar les emocions:
http://natibergada.cat/35-contes-imprescindibles-per-treballar-les-emocions

Contes sobre el dol:

https://somdocentsblog.wordpress.com/2016/01/12/10-contes-per-treballar-el-dol-i-les-perdues-amb-els-infants/ 

WEB col.legi :
http://www.pedagogs.cat/


VIDEO ETIQUETES:
https://www.youtube.com/watch?v=OsI80AN05TE&feature=youtu.be

METODOLOGIA PER APRENDRE A LLEGIR:
https://youtu.be/HgE6G5chOnA (Glifing)
http://www.binding-edu.org/es/ (binding)


ARTICLE DIARI ARA SOBRE "educar també vol dir orientar":

RESUM TREBALL PER PROJECTES:

Octubre 2015 al centre

De 8.00 a 14.30 h	DATA: 14 d’Octubre
TEMÀTICA: TASCA DOCENT
- OBJECTIUS: - Conèixer el centre de pràctiques. - Assistir a les classes docents pactades: socials, orientació, castellà AA, matemàtiques AO i  Tecnologia (fotografia) i acompanyar  la TIS (tècnica en integració social) - Identificar els principals professionals del departament                       - DESCRIPCIÓ DEL TREBALL:  Docència amb els alumnes de secundària, Conèixer una part dels professionals del centre, alumnes de l’Aula Oberta, Aula d’acollida i optatives. OBSERVACIÓ: La I.V. (psicopedagoga) s’encarrega de la classe d'orientació professional, laboral i acadèmica. És una optativa nova d'aquest any. La classe prèvia es va passar un vídeo de l’entrevista de feina i en una et demanaven...”com et definiries?”. Avui la professora porta una llista d’adjectius, ja que va observar  manca de vocabulari per descriure’ns. REFLEXIONS: He parlat amb diferents docents i alumnes, m’estic situant al centre. Els professors m’expliquen l’assignatura i parlem de què podria aportar o col·laborar. La majoria fan una primera part de classe teòrica i una segona en la que introdueixen les TIC

TARDA DE 4 A 6  DIMARTS	DATA: 20 d’Octubre
TEMÀTICA: PREAVALUACIONS
OBJECTIUS:- Conèixer com funcionen, com s’estructuren i en que consisteixen les preavaluacions.                 DESCRIPCIÓ DEL TREBALL: -Assisteixo a les preavaluacions de 1r (hi ha alumnes de l’Aula d’Acollida) i de 3r.- El tutor va dient els noms dels alumnes per ordre de llista i els professors fan les aportacions, com va l’assignatura. La tutora en pren nota. Alguns alumnes es proposen per AO. OBSERVACIÓ: Els alumnes als que es fa incidència i es comenten normalment són els que la tutora haurà de trucar a la família ja que els han d’avisar que NO està aprovant els exàmens parcials. També es prenen decisions comunes sobre temes de conducta o normativa (ex. Avisar a alumnes que tenen costum d’arribar 5 minuts tard). REFLEXIONS: Els estudiants sense NEE o que no tenen un comportament que distorsiona el funcionament de l’aula passen desapercebuts  més desapercebuts, es prioritza els alumnes amb dificultats per aprovar, en la dinàmica de la reunió de preavaluacions.

De 8.00 a 14.30 h	DATA: 21 d’Octubre
OBJECTIUS: - Docència (AO, AA i optativa). Assistir a les classes docents pactades - Conèixer i identificar els principals professionals del Departament de psicopedagogia                      DESCRIPCIÓ DEL TREBALL:  Docència amb els alumnes de secundària, Conèixer una part dels professionals del centre, alumnes de l’Aula Oberta, Aula d’acollida i optatives. OBSERVACIÓ: Els professors del Departaments son: IV (1/2 jornada) a 2n i batxillerat NR (TIS)  15h/setmana MB tutora aula oberta 2 GA (3/4 de jornada) Aula d’acollida. És filòloga catalana, fa el suport lingüístic. Reforç MS (tutora pràctiques), 1r, 3r i 4rt d’ESO A les aules obertes la majoria de personal és del Departament de REFLEXIONS:A les Aules Obertes (3r i 4rt) la majoria de personal és del Departament de Psicopedagogia, però hi ha alguns professors d’altres Departaments; a l’aula Oberta 1 (3r) IV (anglès), NO (projecte Hort), XR (educació física) i l’IV (dibuix).A l’aula Oberta 2 (4rt) IV (anglès), però dos dies a la setmana van a fer pràctiques a empreses MATERIAL PER INVESTIGAR:  Dossier del professorat (document del centre de pràctiques). Guia del professorat novell

De 8.00 a 14.30 h	DATA: 28 d’Octubre
OBJECTIUS: - Docència (AO, AA i optativa). Assistir a les classes docents pactades - Conèixer i veure com funciona una reunió amb l’EAP -Temes a prioritzar amb l’EAP - Com es coordinen i distribueixen les tasques. DESCRIPCIÓ DEL TREBALL:  Les reunions són habitualment són el 1r i 3r dimecres de cada mes. Els assistents: L (treballadora social Ajuntament), A (Treballadora social EAP), M (psicopedagoga EAP), Núria (TIS) i la MJ (coordinadora pedagògica del centre i membre equip directiu). La M (psicopedagoga i tutora meva) avui s’excusa per motius personals, però  sempre assisteix a les reunions. És una reunió de coordinació d’inici de curs (Centre/EAP). OBSERVACIÓ: -Es repassa la llista d’alumnes i les noves incorporacions (A, B). Els alumnes que venen de CRAES son tots B, però amb currículum ordinari.M’expliquen que per ser de Dictamen han de tenir 3r i 4rt suspès, si no és el cas és un nen d’informe. Parlen dels canvis de centre d’inspecció fora de plas (inspecció dóna via), ja que això representa un gran inconvenient al centre. Exemple: un alumna matriculada a 4rt (prové de l’escola PC), que han inscrit a 4rt al nostre centre (JC), ara l’han de canviar a 3r perquè no el tenia aprovat i l’alumne ja te el material,  no cap al grup, etc. Exposen els inconvenients  del cas del trasllat (manca informació en els tràmits). - Comenten alumnes que els que serien de la USE, però aquí al centre no n’hi ha. Des de l’EAP diu que per entrar s’han de complir uns requisits. Demanen més recurosos. Des de l’EAP diu que s’ha de seguir el protocol; demanar més hores al Departament per nen/es que requereixen més atenció especial. La M (COORDNINADORA PED.) i la N (TIS) demanen més hores per atendre els nens amb NEE, ja que els ha mancat traspàs d’informació, ja que hi ha alumnes que tenen moltes més necessitats de les que se’ls va dir -  L’EAP informa del programa de garantia Juvenil CREACCIO, per joves que han acabat l’ESO i no fan res o estan en un PFI en el que no funcionen o no han superat. És per alumnes de 16 a 29 anys. Els poden adreçar al punt jove de la Farinera de Vic . En aquest moment estan fent entrevistes. La idea d’aquest projecte és fer tasts (esports, perfil professional i pràctiques a empreses). Només cal ESO finalitzada, no aprovada. Demanen llista al centre d’algun alumne que estigui fora del sistema educatiu i pugui encaixar. Faran repàs i passaran dades al’EAP. REFLEXIONS:  La coordinació amb altres entitats externes ha de millorar per no desgastar els professionals, per optimitzar recursos, etc. Per altra banda miraré informació USE, com funcionen les inscripcions i traspàs d’expedients,etc

La Tècnica en integració social (TIS)

Entrevista a la TUTORA, psicopedagoga del centre